INTRODUCCIÓN
Los medios de enseñanza se desarrollan como
consecuencia de las necesidades sociales del hombre, y
en especial por el carácter científico del
aprendizaje y la enseñanza. Sirven para mejorar las condiciones de
trabajo y de vida de los profesores y
estudiantes, ya que contribuyen a objetivizar la enseñanza
al transmitir información.
El profesor al concebir la preparación y
ejecución de su clase debe seleccionar los medios de enseñanza
en intima relación con los objetivos, contenidos y métodos de enseñanza.
Vicente González Castro definió los medios de
enseñanza como los componentes del proceso docente educativo que le
sirven de soporte material a los métodos de enseñanza
para posibilitar el logro de los objetivos planteados.
En los Centros de Educación Médica Superior, el
estudio de la Anatomía Humana, desempeña un rol principal, ya que no se
puede alcanzar una alta calificación médica, sin un profundo estudio de las
estructuras del cuerpo humano. Por ser una ciencia muy amplia, no es tarea fácil
para los estudiantes incorporar sus contenidos al conocimiento.
Todas estas consideraciones invitan a la reflexión
científico - pedagógica acerca de las condiciones actuales de la enseñanza
de esta disciplina en nuestras aulas y las posibilidades que existen para
mejorar su calidad, donde los medios de enseñanza se convierten en
imprescindibles para su aprendizaje.
Los Software Educativos como medios de
enseñanza constituyen un eslabón importante dentro del proceso docente -
educativo, al propiciar el aprendizaje autónomo de los estudiantes,
posibilitando la interacción con el contenido instructivo del que
trata, navegar por el tema y autoevaluarse después de haberlo
estudiado.
Los estudiantes del Primer Año de las Carreras
de Ciencias Médicas, al comenzar con el estudio de la Anatomía Humana,
presentan serias dificultades durante el primer semestre de la carrera, lo
cual se debe a la densidad del contenido y a los nuevos métodos y medios de
enseñanza. Es tradicional que en la primera evaluación (Clase Práctica) de
Anatomía Humana, los resultados de los estudiantes sean malos, por las causas
antes planteadas.
Tomando en
consideración todos estos aspectos, y al no contar en nuestra facultad con
ningún medio de enseñanza que posibilite a los
estudiantes observar las características particulares de la Columna
Vertebral, interactuar con el contenido teórico y autoevaluarse en el tema
nos dimos la tarea de elaborar un Software con estas características, que les
permitiera a los estudiantes desarrollar habilidades con los conocimientos teóricos
y de esta forma sus resultados fueran buenos en la evaluación de la Clase Práctica
de este contenido (La primera del Semestre), por lo que nos tratamos los
siguientes
OBJETIVOS
1.
Elaborar un Software de la Anatomía de la Columna Vertebral que le
permita a los estudiantes interactuar con el contenido teórico del tema, para
ampliar sus conocimientos.
2.
Brindar figuras que
muestren las características anatómicas particulares de la Columna
Vertebral, de sus huesos (las vértebras) y articulaciones.
3.
Brindar un cuestionario de preguntas que posibilite a los estudiantes
autoevaluarse en el tema, para comprobar sus conocimientos y desarrollar
habilidades para la práctica y el desempeño profesional.
4.
Comprobar el impacto de este medio de enseñanza en el proceso Docente
Educativo.
Para
solucionar esta problemática y cumplir con los objetivos propuestos,
decidimos elaborar el Software en Microsoft FrontPage,
utilizando los recursos y posibilidades de la Universidad Virtual de
Ciencias Médicas, con el contenido recopilado de una revisión
bibliográfica amplia sobre el tema, al que se le incorporaron figuras
tridimensionales con las características particulares de los huesos y
articulaciones de esta parte tan importante del cuerpo.
Esta
Revisión Bibliográfica, fue presentada previamente ante el Colectivo de
Profesores de Anatomía, en una sesión científica, los que por unanimidad
aprobaron su calidad para ser empleada con este fin.
El
tema se organizó en tres módulos diferentes que le posibilitan al estudiante
navegar por el contenido, observar las figuras que muestran las características
de cada aspecto teórico y al finalizar su estudio tiene la posibilidad de
autoevaluarse, con la retroalimentación (respuestas correctas de cada
pregunta).
El contenido que
aborda este Software tiene los
siguientes módulos con sus respectivos temas de contenidos:
1.El esqueleto de la Columna Vertebral.
1.1. Características
generales de las vértebras.
1.2.
Características de las Vértebras Cervicales.
1.3.
Características de las Vértebras
Torácicas.
1.4.
Características de las Vértebras Lumbares.
1.5
Características de las Vértebras Sacras y Coccígeas.
2.Las
Articulaciones de la Columna Vertebral.
2.1 Articulaciones entre los cuerpos
vertebrales.
2.1
Articulaciones entre los arcos
vertebrales.
2.3 Articulaciones de la
columna vertebral con el esqueleto de la
cabeza.
3.La
columna Vertebral en su conjunto.
3.1. Generalidades.
3.2
Movimientos de la columna vertebral.
Después de elaborado el Software se presentó en el
colectivo de profesores de la especialidad, los que por unanimidad validaron
las posibilidades de este medio para la docencia de pre y post grado dado a
las características que presenta, por lo que decidimos aplicarlo para su
validación y aprobación.
Primero se aplicó de forma experimental
con los estudiantes del Primer Año de la Carrera de Medicina, donde el
100 % de los encuestados expresó la importancia y utilidad de este medio como
un instrumento que les sirve de bibliografía actualizada y de ejercitación
para desarrollar las habilidades prácticas que se exigen al abordar este tema
en las clases prácticas de Anatomía I.
Posteriormente seleccionamos tres grupos de la
Carrera de Medicina donde aplicamos este medio de enseñanza, al orientar el
estudio individual para la clase práctica de este tema, comprobando que fuera
utilizado por todos los estudiantes a través del tiempo de máquina en el
laboratorio de computación y tomamos otros tres grupos de estudiantes del
mismo año y carrera como grupo control que solamente se prepararon para la
Clase Práctica por los métodos tradicionales (auto preparación por los
textos y en la Consulta Docente). Al concluir
la Clase Práctica, se aplicó un test con el objetivo de valorar la apropiación
de los conocimientos a toda la muestra de estudio. Al finalizar la última
clase práctica del semestre se realizó un test de retención de
conocimientos sin aviso previo, que
se repitió en la primera semana
de clases del segundo semestre a toda la muestra de estudio. Los resultados
fueron introducidos en una microcomputadora para favorecer la confiabilidad de
los cálculos en el sistema microstat y se
realizó la prueba de chi-cuadrado.
DESARROLLO
La
aplicación de este Software Educativo tiene una gran
Aporte Teórico, ya que los estudiantes a través de su uso pueden
obtener el contenido teórico del tema actualizado, con figuras
tridimensionales, donde se señalan las características particulares de los
huesos y articulaciones que forman la Columna
Vertebral en su conjunto. Además de ello, al responder las preguntas del
cuestionario de Auto Evaluación y comprobar sus respuestas con la
retroalimentación de las respuestas que brinda el Software, desarrollan
habilidades prácticas que se corresponden con los objetivos que se evaluarán
en las Primeras Clases Prácticas del semestre, ayudando con ello a obtener
buenos resultados en la evaluación de este tema.
Metodológicamente
este Software, cumple con la unidad de lo concreto y lo abstracto, y
contribuye al desarrollo y superación de los profesores, que se ven obligados
a superarse y emplear los recursos de la ciencia, la técnica y la computación.
Durante
el proceso investigativo, después de aplicado el Software y los test de
comprobación y retención de los conocimientos de los estudiantes, los datos
fueron introducidos en una microcomputadora para favorecer la confiabilidad de
los cálculos en el sistema microstat y se
realizó la prueba de chi-cuadrado, la que arrojó los siguientes
RESULTADOS
(ver tablas en anexos)
Como se puede
apreciar en estos resultados, el empleo del
Software por el GRUPO ESTUDIO tuvo un impacto transformador
significativo en la retención de los conocimientos de los estudiantes que nos
hacen arribar a las siguientes
CONCLUSIONES
Este
Software Educativo de la Anatomía de la Columna Vertebral:
1.
Posibilita a los estudiantes interactuar con el contenido del tema,
para ampliar los conocimientos teóricos actualizados.
2.
Se cumple con el principio de la unidad de lo concreto y lo abstracto a
través del empleo de las figuras
que muestran las características anatómicas particulares de la Columna
Vertebral, de sus huesos (las vértebras) y articulaciones.
3.
El cuestionario de preguntas posibilita a los estudiantes autoevaluarse
en el tema para comprobar sus conocimientos, teniendo la posibilidad de
comparar sus respuestas con las respuestas correctas y a los profesores
retroalimentarse sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje.
4.
Permite la vinculación de los contenidos de la asignatura Anatomía
con el empleo de los recursos de la ciencia y la técnica y de la computación.
5.
El diseño y confección de estos medios de enseñanza por los
profesores, eleva las habilidades pedagógicas y contribuye a
que el trabajo mejore en eficiencia y
se incremente su valoración social.
6.
Constituye un medio de enseñanza que puede aplicarse en el proceso
docente–educativo como una forma de docencia y como medio de consulta para
la autopreparación y superación.
7.
La aplicación de este Software influyó positivamente en la apropiación
de los conocimientos de la Anatomía de la Columna Vertebral por parte de los
estudiantes de primer año de medicina.
8.
Con la aplicación de este medio logramos una retención significativa
de los conocimientos de los estudiantes en este tema.
ABSTRACT
This
software is applied with the aim of offering a teaching aid that enables the
pupil to get deeper into the theoretical aspects of the anatomy of the spine ,
it contains pictures contributing to the understanding of the characteristics
of the structures of these parts of the body as well as
exercises contributing to the development of skills for the practical
activity, serving also as a reference revision material, useful for the
preparation of this theme. This
means was
made on front-page, for it works as a pageweb via Internet
Explorer. From which the pupil can get the content of the theme and
diagnostically self-test himself.
After
being applied to the Teaching Process. The results obtained by the students
and those of the previous course have been compared and the views on this
software have also been gathered in a questionnaire. Hence ,we arrived to
the conclusion that this software estables the pupils to interact with
the content of the theme, in order to widen their theoretical up-to-date
knowledge scope by accomphishing
the principle of unity from the concrete thought to the abstract one,
by using the pictures showing the particular anatomic characteristics of the
backbone, vertebrae and joints. Such questionnaire empowers self-asessment, having the possibility to compare their
answers, and so teachers can feeback over the teaching-learning process. It
also allows to join the contents of the subject matter Anatomy with the use of
science resourses, those of Technology and Computers for it develops the pedagogical skills, improving work and
efficacy and its social value is increased. It constitutes a teaching aid
capable of being applied to the educative-teaching process as well as a means
of revision, self-preparation and up-grading.
Key
Words:
SOFTWARE,
ANATOMY
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El Software lo aplicamos con el
Objetivo
de: ofrecer un medio de enseñanza
que posibilite al estudiante profundizar en los aspectos teóricos de la
Anatomía de la Columna Vertebral, con figuras que ayudan a comprender las
características de las estructuras de esta parte del cuerpo y ejercicios
que contribuyen al desarrollo de habilidades para la actividad práctica,
sirviendo además como material bibliográfico de consulta útil en la auto
preparación de este tema. Este medio lo
elaboramos en FrontPage por lo que funciona como una página Web a
través de Internet Explorer, donde el estudiante puede obtener el contenido
del tema y autoevaluarse. Después de aplicado en el proceso Docente
- Educativo, comparamos los resultados de los estudiantes, con los del
curso anterior y recogimos en una encuesta
las opiniones sobre este Software, con todo ello llegamos a la conclusión
de que este Software posibilita a los estudiantes interactuar con el contenido
del tema, para ampliar los conocimientos teóricos actualizados, cumpliendo
con el principio de la unidad de lo concreto y lo abstracto a través
del empleo de las figuras que muestran las características anatómicas
particulares de la Columna Vertebral, de sus huesos (las vértebras) y
articulaciones. El cuestionario de preguntas posibilita la auto evaluación,
teniendo la posibilidad de comparar sus respuestas, con las respuestas
correctas y a los profesores retroalimentarse sobre el proceso de enseñanza
– aprendizaje. Permite además la vinculación de los contenidos de la
asignatura Anatomía con el empleo de los recursos de la ciencia, la técnica
y de la computación por lo que eleva las habilidades pedagógicas y
contribuye a que el trabajo mejore en eficiencia
y se incremente su valoración social. Constituye un medio enseñanza
que puede aplicarse en el proceso docente – educativo como una forma de
docencia y como medio de consulta para la auto preparación y superación.